Φιλαναγνωσία: βασική δεξιότητα εγγραμματισμού

 

Η φιλαναγνωσία, όπως έχουν δείξει οι έρευνες -προσωπικά έχω κάνει μία τέτοια- και η εμπειρία, είναι μια δεξιότητα, ικανότητα, συνήθεια -ό, τι θέλετε πείτε την-  που στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα -αλήθεια, τι άθλια λέξη...- είναι τουλάχιστον παραγκωνισμένη. Αντ' αυτής: Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσική κλπ. κλπ. και δώσ' του και ξανά μέχρι τελικής πτώσεως!!! Τίποτα δεν αφορίζω, αλλά όλα θέλουν τα όριά τους. Ακόμα και το βιβλίο.

   Εσχάτως το υποργείο Παιδείας πρόσθεσε (αφαίρεσε;;) κάποιες ώρες στο ωρολόγιο πρόγραμμα για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας, οι οποίες, κλασικά, έχουν κάνει φτερά στα περισσότερα σχολεία, καθώς η Γλώσσα, τα Μαθηματικά, η Φυσική   έχουν μείνει πίσω και θα μας κάνουν ντα! Άλλωστε πώς θα περάσουμε και στα Πρότυπα σχολεία;; Και μετά αρχίζουμε: πώς θα γράψει το παιδί Έκθεση; Πώς θα πλουτίσει το λεξιλόγιό του; Πώς θα αναπτύξει την κριτική του σκέψη; Πώς θα επιχειρηματολογήσει; Κλπ.

   Πάντως με λυσάρια και απομνημόνευση παραγράφων, γραπτός και προφορικός λόγος δεν αναπτύσσονται σωστά.

     Επειδή, ωστόσο, η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας είναι κάτι απαιτητικό, προτείνω τις παρακάτω λύσεις. Οι περισσότερες είναι δοκιμασμένες.

• Καλό είναι να υπάρχει ή να δημιουργηθεί έστω μια υποτυπώδης δανειστική βιβλιοθήκη στο σχολείο ή στην τάξη
• Μπορούν να γίνουν καλλιτεχνικές δραστηριότητες επί του βιβλίου πριν και/ή μετά την ανάγνωσή του
• Οι μαθητές μπορούν σε κάποιο έντυπο να καταγράφουν τα βιβλία που διάβασαν
• Μπορούμε κι εμείς να διαβάζουμε στα παιδιά μας κάποιο βιβλίο
• Κάποια στιγμή τα παιδιά μπορούν να γράψουν δικό τους κείμενο σχετικό με τη βιβλιοθήκη
• Δώστε στα παιδιά να καταλάβουν ότι η ώρα της ανάγνωσης είναι "ιερή"
• Βάλτε τα παιδιά να διαβάζουν το ένα στο άλλο
• Οργανώστε επισκέψεις σε τοπικές δανειστικές βιβλιοθήκες
• Σε τακτά χρονικά διαστήματα, π.χ. 2 φορές το μήνα, κάντε με τα παιδιά σας συζητήσεις, βιβλιοκριτικές, βιβλιοπαρουσιάσεις, φιλαναγνωστικούς κύκλου
• Δώστε κίνητρα ανάγνωσης -όχι ευτελή
• Για το τέλος, το καλύτερο: Καλέστε έναν/μία συγγραφέα στο σχολείο με τον/ την οποίο/α να γνωριστούν τα παιδιά, να εκφράσουν τις απορίες τους, να συζητήσουν επί ενός βιβλίου του/ της που θα έχουν πρωτύτερα διαβάσει. 

Να θυμάστε ότι όλα τα παραπάνω σκοπό έχουν να δημιουργήσουν έναν ανεξάρτητο, ελεύθερο και κριτικό φιλαναγνώστη.